Потребности, към които се отнася проектът

Известно е, че поради бързия напредък на новите технологии Интернет се превърна от информационен инструмент във формиращ фактор за всички обучаващи се. От друга страна дистанционното обучение, независимо на какво ниво, все повече използва Интернет. Статистиката показва, че остро е назряла потребността от такъв вид курсове.

Ясно е обаче, че използването на Интернет както като източник на интернет базирано обучение така и като поддържащо средство на такова обучение, все още не е достигнало до неговия пълен технологичен потенциал. Главните причини, изтъкнати в редица европейски доклади и проучвания са:

• Недостатъчно развити умения на хората, създаващи интернет базирани курсове – уеб базираните преподаватели (WBT). Има две съществено важни умения, които WBT трябва да притежават едновременно – техническа грамотност (как да употребяват ползотворно новите технологии за създаването на уеб базирани курсове) и педагогически умения (как да създават, изнасят и оценяват уеб базирани курсове, използвайки педагогически подходи и методи подходящи за уеб преподавател).
• Възможностите и условията за обмяна на постигнатия опит сред WBT са незадоволителни. Всеки WBT или институция, свързана с предлагането на интернет базирано обучение се опитва да създаде своя собствена платформа за уеб базирани курсове. По този начин придобитият опит от всеки един от тях не се разпространява и хоризонтите за по нататъшно развитие на уеб базираното ОДО не се разширяват.

 Имайки предвид тези аргументи проектът издига инициативата да създаде инструмент, който целенасочено да развива както техническите, така и педагогическите умения на WBT, като изгради същевременно комплексен ресурсен център, който ще съдържа всички необходими инструменти за повишаване качеството на курсовете.

Наред с това ще се създаде “отворена виртуална общност на WBT” (която ще бъде и “саморазвиваща се”)  достъпна до всеки WBT, който желае да: публикува статия, представи демо-модули, да поддържа кореспонденция с хора с подобни интереси и т. н., което несъмнено ще насърчи тяхното творческо мислене, инициативност и конкурентен дух в тази високо престижна област.

Изграждането на електронна Европа (eEurope), не е вече просто чиста концепция, а реалност. Документи, планове за действия, мерки и др., ясно посочват силната   ангажираност на всички страни-членки на ЕС за ориентиране на съвместните им усилия към изграждането на ИКТ общество, в чиято същност стои електронното обучение.

Основната целева група, която нашият проект предвижда са хората, които (по настоящем се занимават с или възнамеряват да) създават и провеждат интернет базирани образователни курсове. Растящото търсене на този вид курсове води до въвеждането и разработването на една нова професия: Уеб Базирани Преподаватели (WBT). Те действително имат нужда от реални знания и умения, които трябва да се развиват и непрестанно да се обновяват.

Тази целева група е наистина трудно достъпна, въпреки факта, че съществуват много места в и извън интернет, където бихме могли да видим “произведенията” на тези хора. Много училища, колежи, университети, центрове за професионално обучение на възрастни, компютърни фирми и др., предлагат уеб базирани курсове, но хората които създават, програмират, поддържат и оценяват уеб платформите, поддържащи тези курсове рядко попадат във фокус. Те представляват една съществена  част от целевата група тъй като качеството на разработваните и предлагани курсове зависят именно от знанията и уменията на тези хора.

Друга част от целевата група обхваща хора, които поради факта, че не притежават едно от упоменатите две съществено важни умения не могат (или имат задръжки) да разработват уеб базирани курсове и от тук не съумяват да оползотворят напълно професионалния си потенциал. Имаме предвид както техническите специалисти (програмисти), които не могат да изградят ефективна платформа за уеб базирани курсове, защото не знаят какъв ( и как да го приложат) педагогически подход най- добре подхожда на целите на курса, така и най-вече учителите (без значение на ниво и вид), които не притежават минималната ИКТ грамотност, която би им дала възможност да се обърнат към уеб базирано ОДО за увеличаване на педагогическия им потенциал.

Конкретни цели на проекта

Непосредствената цел на проекта е да създаде мощен и гъвкав инструмент в рамките на интернет платформа, осигуряващ на WBT цялата необходима информация и инструкции за изграждане на високо-качествени курсове. Чрез информационното си съдържание (под формата на анализи на най-добрите европейски практики в електронното обучение, статии и периодики, презентации на нови технологии в областта и др.) WBT могат постоянно да обновяват знанията си с най-новите открития в областта и да обогатяват опита си. Курсовите пакети, включени в платформата и създадени за специфичните нужди на WBT до голяма степен ще допринесат за повишаване на възможностите за непрекъснато развитие на уменията им. 

От тази гледна точка главните цели на проекта са:

• да допринесе за качественото подобрение на уеб базираните курсове на европейско ниво като ги насочва към политиката на ЕС и инициативите в посока на стимулиране на електронното обучение и особено към системата на интернет базираното ОДО.
• да създаде условия за постоянно развитие на уменията на WBT чрез разработването на интерактивни он лайн курсове, пригодени към точните им нужди, и чрез насърчаване и поддържане на пряк контакт с техните променящи се нужди
• да създаде условия за по ефективна употреба на образователните ресурси в интернет чрез вземане под внимание нови методи и педагогически инструменти, резултат от текущото технологично развитие (напр. постоянно увеличаващото се ползване на видео конференции ще увеличи употребата на обучаващи методи по интернет, свързани с придобиването на опит) и недостатъчно използвани в педагогическата структура на съществуващата система на ОДО
• да създаде активна и отворена общност на WBT, която да допринесе за повишаване на конкуренцията и непрестанното развитие на уеб базираното обучение, както и за откриването на нови технически и педагогически решения за създаването на високо-качествени курсове, достъпни до по-голям брой потребители едновременно.
• да  повишат възможностите за достъп до инструктаж по въпросите на ОДО на по-широк диапазон от учители и преподаватели като по този начин допринасят за намаляване на различията между видовете образователни институции (училища, частни университети срещу държавни университети) или дори между различните  географски части на Европа.

Проектът ще се съсредоточи върху разработването и на двете основни умения на WBT като предложи гъвкав образователен инструмент, поддържан от интернет и новите ИКТ технологии, който ще позволи на WBT по добре да:

• използват новите технологии при създаването на уеб базирани курсове
• планират, предлагат и оценяват уеб базирани курсове като използват ефективни педагогически подходи и методи

В този смисъл целите и приоритетите, заложени в поканата за предложения за участие и отнасящи се към WBT WORLD са:

		Цел 2: Да се подобрява качеството на и достъпът до непрекъсната професионална квалификация и на придобиването на умения и знания за  обучение по време на целия активен живот. Приоритет 4: Нови технологии: използване на потенциала на информационните и комуникационни технологии (ИКТ); Предложения, които ще допринесат за: Развитието на необходимите умения за използването на ИКТ в педагогическата сфера и потенциала им в дейностите и продуктите за професионално обучение на всички нива и всички видове обучение; Развитието на педагогически умения за преподавателите по ИКТ.

В допълнение към това резултатите от проекта ще поставят основата за насърчаване развитието на интернет базираната система за професионално ОДО чрез стимулиране и поддържане на развитието на уменията на WBT по време на целия им активен живот.

Собствен принос към съществуващи европейски и национални професионални системи и практики

На европейско  ниво главните цели на инициативата за електронно обучение е да се обучат европейските учители за работа с дигиталните технологии и да се ускори тяхната работа в мрежа. В подкрепа на тази инициатива в страните членки са разработени на национално ниво множество дейности и мерки даващи насърчителни резултати.

Във Финландия информационната стратегия за образование и изследване 2000-2004 поставя важни цели за учителската професия. А именно – всички образователни институции да начертаят стратегия за използване на ИКТ в образованието до 2002, и повече от половината от учителския състав да притежава знанията и уменията необходими за прилагането на ИКТ в учебния процес. Проектът OPE.FI за квалификация на учители в три етапа е също една успешна инициатива за въвеждането на тези стратегии.

Националния план за образователни технологии за 2000-2003 в Италия също предвижда  засилване на професионалните умения на учителите чрез осигуряване на квалификационни   обучения и необходимото оборудване и условия. FADOL провеждан от Министерство на Труда е също успешна инициатива.

На европейско ниво интернет базираните курсове се подкрепят до голяма степен от образователните програми Сократ – Минерва и Леонардо да Винчи, които допринасят съществено за развитието на европейската система на ОДО. По принцип,  голяма част от дейностите  акцентират върху развитието на основни ИКТ умения у преподавателите и учителите. Все още обаче мнозинството от тях не може да  разработва курсове и ефективно да се възползва от предимствата предоставени от  потенциала на ИКТ.

От друга страна  общопризнат факт е, че мнозинството от хората, разработващи образователни приложения в интернет не притежават необходимите педагогически умения (или в недостатъчна степен) за да създават ефективни курсове. Този факт се потвърждава и от европейските официални лица (Корин Херман), която в неотдавнашен доклад показа, че “на педагогическите проблеми не е отдадено достатъчно от дължимото им внимание”. Друг аспект става достояние чрез групата  HECTIC (Higher Education Consultation in Technologies of Information and Communication – Консултация за Технологии, Информация и Комуникации във Висшето Образование), които подчертават, че педагогическата стойност на услугите за електронното обучение във висшето образование би се увеличила с наблягане върху сътрудничеството, обмяната на опит и съвместното натрупване на нови знания отколкото само с придобиването на самото съдържанието като такова. Очевидно е обаче, че това е валидно и за останалите степени на образование.

Имайки предвид тези аргументи, главният иновативен принос на WBT WORLD към съществуващата европейска система за професионално обучение е:

• Той свързва добрите европейски практики и опит в интернет базираното ОДО, осигурявайки условията за развитие на качеството и улеснява достъпът до постиженията на образователната система.
• Той разглежда единно развитието на  педагогическите и техническите умения като стимулира взаимовръзката между педагогическия подход и техническите решения на интернет изпълнението на курсовете. По този начин проектът допринася за съвместното развитие на образователните приложения и технологическите новости.
• Насърчава развитието на общност от интереси за хората, разработващи такива курсове като стимулира конкурентността и развитието на уеб базираното ОДО на европейско ниво, а също така и разпространението му срд различните видове и нова на образование.

Един интернет базиран курс не е вече нововъведение. Пионерите в тази област като мултимедийните курсове за изучаване на чужд език имаха силно влияние върху дистанционното обучение и напълно доказаха ефикасността си при  приложението им от обучаемите. Интернет базираното ОДО успя да пренесе училището или поне “част” от него в домовете на хората. Ако до преди няколко години изглеждаше невъзможно да се “посещава” училище от дома (или от което и да е друго място) сега това е съвсем обичайно. Още повече, че за една важна социална група от хора, ощетена от класическата образователна система (като хората в неравностойно положение, жени –домакини и жени-гледащи деца, възрастни и др.), интернет базираното ОДО е буквално втори шанс в живота.

Все пак новото в проекта WBT WORLD е фактът, че тези интернет курсове, разглеждани като технология и методология на създаване и предлагане, се превръщат в главна тема на курс в опита си да развият необходимите умения на УБП като допринесат за повишаване на качеството на тази образователна система. По този начин един от иновативните аспекти на проекта е самата целева група, към която се отнася проектът, а именно уеб базираните преподаватели. Като професия намираща се в рамките на съставния процес, те нямат утвърдена образователна система и курсове директно отнасящи се към тази целева група. Или ако има такива курсове, то те са крайно недостатъчни.
Самият инструмент като “широко отворен портал за обучение и развитие уеб базирани преподаватели” е сам по себе си иновативен , защото свързва едновременно както необходимите инструменти за развитие на основните умения на WBT така и съответните ресурси, даващи им възможност да създават високо-качествени курсове ( база данни от упражнения, софтуеър, статии и др.).