Las necesidades dirigidas por el proyecto

Se conoce que, gracias al avance progresivo de las nuevas tecnologías, Internet cambió de ser una herramienta informativa a ser una herramienta formadora para cualquier principiante. Sin embargo, enseñanza a distancia, sin importar nivel, cada vez más supone la utilización de Internet. De hecho, estadísticas han mostrado que la necesidad de este tipo de cursos ha ascendido enormemente.
No obstante es obvio que Internet – como fuente y apoyo para el desarrollo de la enseñanza por la red – no ha sido hasta ahora tecnológicamente explotado al máximo. Las causas principales, mostradas en varios informes europeos y encuestas, parecen ser:

• Aptitudes de aquellos que diseñan los cursos en Internet que no están suficientemente desarrolladas –Web Based Trainers (WBT). Existen dos aptitudes cruciales que los WBT deben reunir a la vez: aptitudes técnicas (como mejorar el uso de nuevas tecnologías para construir cursos en la red) y pedagógicas (como mejorar el diseño, entregar y evaluar los cursos en la red, utilizando enfoques y métodos pedagógicos a disposición de un Web Trainer.
• Las posibilidades y oportunidades para que el WBT comparta las experiencias adquiridas son mínimas. Cada WBT y/o institución involucrada en la educación impartida por Internet intenta construir sus propias plataformas para cursos en la red. De esta manera, la experiencia adquirida por cada uno de ellos no está difundida y por ello, los horizontes para el desarrollo futuro de ODL en la red no están expandidos.

Teniendo en cuenta estos argumentos, el proyecto aparece con la iniciativa de construir una herramienta que tendrá como objetivo el desarrollar ambas aptitudes del WBT, técnicas y pedagógicas., construyendo a la vez un complejo “centro de recursos” que aportará todas las herramientas que les posibilitará mejorar los cursos en calidad.

Además una “comunidad WBT virtual a puertas abiertas” (también auto desarrolladora) se creará y será accesible a cualquier WBT que quiera publicar sus artículos, presentar módulos de demostración, entablar correspondencia con otros que quieran compartir los mismos intereses, etc. Lo cual sin lugar a dudas fomentará la iniciativa y el espíritu de competición en esta área.
Construir una e-Europa ya no es “simplemente un concepto” es una realidad.
Documentos, planes de acción, medidas etc. manifiestan el fuerte y claro compromiso de todos los actores en la UE para orientar sus esfuerzos y unificarlos hacia la construcción de una sociedad ICT, para la cual e-Learning está reconocida como el epicentro.

ambién en Rumania, el desarrollo de e-Learning es una de las mayores prioridades para las políticas educativas. En esta dirección, la iniciativa del Ministerio de Educación e Investigación de proporcionar ordenadores a todas las escuelas Rumanas, muestra claramente el firme compromiso de todos los actores responsables en esta materia. Además el número de iniciativas para crear colegios e institutos, centros que desarrollan ODL en la red, ha crecido y es una señal positiva en la dirección de relacionar el sistema educativo Rumano con las prácticas actuales de Europa.

El principal público objetivo que nuestro proyecto prevé son aquellos que (actualmente o tienen intención de) diseñan y entregan cursos de formación desde Internet. La creciente necesidad para este tipo de cursos, lleva a la iniciación y desarrollo de una nueva profesión: Web Based Trainers (WBT). Verdaderamente necesitan aptitudes “especiales” que deberán desarrollarse y continuamente ponerse al día.

Este es un público objetivo muy difícil de alcanzar, a pesar de este hecho hay muchos sitios dentro y fuera de Internet donde podríamos encontrar “el trabajo” de esta gente. Muchos colegios, institutos, universidades, educación adulta y centros vocacionales, empresas de software etc. están ofreciendo cursos en la red, pero aquellos que diseñan, programan, mantienen y evalúan las plataformas web apoyando a esos cursos, raramente salen a la luz. Estos representan una parte importante de este público objetivo porque la calidad de los cursos desarrollados y entregados dependen mucho de sus aptitudes.

Otra parte del público objetivo consta de personas que, a causa de la falta de una o dos aptitudes cruciales establecidas, son incapaces de desarrollar cursos en la red, y por lo tanto incapaces de explotar totalmente su potencial profesional. Estamos aludiendo a ambos: a personas técnicas (programadores) que son incapaces de construir una plataforma eficaz para cursos en la red porque no saben qué (ni como aplicar) enfoque pedagógico será el que mejor se adapte a los objetivos del curso, y especialmente a profesores (sin importar qué nivel ni tipo) que no poseen el mínimo conocimiento de ICT que les ayude a enfocar el aprendizaje ODL en la red para mejorar su potencial pedagógico.

as personas discapacitadas son un público objetivo “especial”, gracias al impacto de la enseñanza en la red para su aprendizaje. Por este motivo, un rol activo de la asociación será tomado por la Universidad Transilvania de Brasov (Rumania) que asegurará que los resultados del proyecto reúnan las necesidades específicas de la educación en la red para personas discapacitadas. También elaborarán un informe sobre la aplicación y divulgación de la enseñanza en la red sobre la educación específica de personas discapacitadas a nivel europeo, subrayando las oportunidades y mejores prácticas identificadas.

Objetivos específicos del Proyecto

El objetivo específico del proyecto es el de crear una herramienta flexible y potente, dentro del marco de una plataforma de Internet, capaz de proporcionar al WBT toda la información y formación para la construcción de cursos de alta calidad. A través de su contenido informativo (en la forma concreta de análisis de las mejores prácticas de e-Learning en Europa, artículos periódicos, análisis, presentaciones de novedades técnicas en el campo, etc.) los WBT tienen la posibilidad de actualizar continuamente su conocimiento en esta área y enriquecer su experiencia. Los paquetes de cursos, formados en la plataforma y diseñados para las necesidades específicas de los WBT contribuirán enormemente a la aparición de oportunidades para el desarrollo continuado de sus aptitudes.

Desde esta perspectiva, los objetivos principales del proyecto son:

• Contribuir en la mejora de calidad de los cursos impartidos desde Internet, racionalizando este camino hacia las políticas e iniciativas de la UE en dirección a la estimulación del e-Learning y especialmente al sistema ODL en Internet.
• Crear las premisas del desarrollo de larga duración de las aptitudes de los formadores, mediante el desarrollo interactivo de cursos hechos a medida según sus necesidades específicas, al igual que promocionando y manteniendo un contacto cercano con sus necesidades cambiantes.
• Crear las premisas de un uso más eficaz de los recursos educativos en Internet teniendo en cuenta nuevos métodos y herramientas pedagógicas permitidas por el actual desarrollo tecnológico (Ej. la cada vez más utilizada videoconferencia animará el uso experimental de métodos de enseñanza por Internet) y que no están lo suficientemente explotados en la estructura pedagógica del ya existente sistema ODL.
• Crear una comunidad activa y abierta del WBT, que contribuirá a elevar la competitividad y continuará el desarrollo de la enseñanza impartida por la red, y también el hallazgo de soluciones tecnológicas nuevas y pedagógicas para el diseño de cursos de alta calidad, a la vez accesibles a un número mayor de usuarios.
• Para aumentar las posibilidades de acceso a la formación específica en ODL para categorías más amplias de profesores y formadores, contribuyendo de esta manera a disminuir las diferencias existentes entre varias instituciones educativas (colegios, universidades públicas contra universidades privadas)
• Contribuir a la mejora y ampliación de la oferta y divulgación (según área de aplicación) de los cursos impartidos en Internet

El proyecto estará enfocado en desarrollar las dos aptitudes clave para WBT, ofreciendo una herramienta educativa flexible, apoyada por Internet y las nuevas Tecnologías ICT que harán posible que el WBT mejore:

• usar las nuevas tecnologías para construir cursos en la red
• diseñar, impartir y evaluar los cursos en la red, utilizando enfoques y métodos pedagógicamente eficaces.

De esta manera, los Objetivos y Prioridades establecidos hacia delante en la Llamada de Propuestas a la cual WBT WORLD se dirige, son:

		Objetivo 2: Para mejorar la calidad de, y acceder a, formación continua vocacional y la enseñanza a largo plazo y la adquisición de habilidades y aptitudes. Prioridad 4: Nuevas Tecnologías: explotando el potencial de la información y tecnologías de comunicación (ICT), Propuestas que contribuirán a: el desarrollo de las habilidades necesarias para el uso pedagógico de ICT y su potencial en las acciones de formación vocacional y productos a todos los niveles y tipos de formación. el desarrollo de habilidades pedagógicas para formadores ICT.

Además, los resultados del proyecto crearán las bases para mejorar el Sistema Vocacional ODL en Internet, mediante ánimo y apoyo al desarrollo de larga duración de las aptitudes del WBT.

Contribución original a los ya existentes sistemas Europeos de formación vocacional y prácticas

A nivel europeo, uno de los objetivos principales de la iniciativa del e-Learning es el de formar a profesores europeos en tecnologías digitales y aligerar su retransmisión. Apoyando esta iniciativa, se han desarrollado con resultados alentadores, numerosas acciones y medidas a nivel nacional en los estados asociados

En Finlandia, la Estrategia de Información para la Educación e Investigación 2000 -2004 establece objetivos importantes para la profesión de la enseñanza. Los objetivos han sido que todos los establecimientos educativos deberían elaborar una estrategia para el uso educativo del ICT hasta el 2002, y más de la mitad de todo el personal educativo debería tener el conocimiento y las habilidades necesarias para el uso ICT en sus objetivos educativos. El proyecto OPE FI para la formación de profesores en tres pasos es también una iniciativa con éxito en la puesta en práctica de estas estrategias.
El plan Nacional para las Tecnologías Educativas para el período 2000-2003 en Italia, apunta también al fortalecimiento de las habilidades profesionales de los profesores proporcionándoles formación en horas de trabajo, y también las herramientas y servicios necesarios. FADOL establecido por el Ministerio de Trabajo es también una iniciativa de éxito.

A nivel europeo, los cursos impartidos en la red, son fuertemente apoyados mediante programas educativos. Socrates-Minerva y Leonardo da Vinci que conllevan una contribución significante al sistema europeo ODL. Generalmente, en cambio, la mayoría de las acciones han sido enfocadas en el desarrollo de las habilidades básicas en el uso de ICT por formadores y profesores. Hasta ahora en su mayoría no son capaces aún de desarrollar cursos que podrían aprovecharse eficazmente del potencial ofrecido por ICT.

Por otro lado, ha sido reconocido que la mayoría de aquellos que desarrollan solicitudes educativas en Internet son personas que no disponen de las aptitudes necesarias pedagógicas (o si las tienen no son suficientes) para diseñar cursos eficaces. Este hecho es también confirmado por oficiales europeos (n.b Corrine Hermant) quien, en un reciente estudio, demostró que “las cuestiones pedagógicas no han sido suficientemente dirigidas y merecen más atención” Otro aspecto se revela mediante el grupo HECTIC (Higher Education Consultation in Technologies of Information and Communication), que señaló que el valor pedagógico de los servicios de e-learning en Educación superior es más probable que sea mejorado cuando a la colaboración, al intercambio de experiencias y a la construcción colectiva del nuevo conocimiento se le da más énfasis que simplemente al contenido como tal. Pero es obvio que esto es también cierto para los otros tipos de educaciones.
Teniendo en cuenta estos argumentos, las principales contribuciones innovadoras de WBT WORLD al sistema de formación vocacional europeo existente es tal que:

• Correlaciona las buenas experiencias y prácticas europeas en el ODL que se encuentran en Internet, asegurando las premisas de la calidad del desarrollo y facilita igualmente el acceso a los beneficios de este sistema educativo.
• Unifica el desarrollo de las aptitudes técnicas y pedagógicas estimulando la correlación del enfoque pedagógico con soluciones técnicas de la implantación de cursos en Internet, trayéndonos su contribución un desarrollo conjunto de aplicaciones educativas e innovaciones tecnológicas.
• Estimula al desarrollo de una comunidad de intereses para aquellos que desarrollan dichos cursos, estimulando la competitividad y el desarrollo del ODL en la red a nivel Europeo al igual que su divulgación en varios tipos de niveles de educación.

Un curso en Internet ya no es una innovación. Los pioneros en este campo, como los cursos multimedia para cursos extranjeros, tuvieron un fuerte impacto en la educación a distancia, probando completamente su eficacia cuando aplicado por alumnos. El ODL en la red ha tenido éxito en traer la escuela o al menos una ‘parte’ de ella a casa de las personas. Si hasta hace unos años, parecía imposible atender cursos desde casa (o cualquier otro sitio a mano) ahora es muy común. Además, para una importante categoría social de personas no privilegiadas por los sistemas educativos clásicos (como por ejemplo, personas discapacitadas, amas de casa, enfermeras y personas mayores etc.) el ODL en Internet es literalmente una segunda oportunidad en la vida.

De todos modos, lo que es innovador en el proyecto WBT WORLD es el hecho de que estos cursos, considerados como tecnología y metodología de diseñar y entregar, se convierten en un tema del curso en el intento de desarrollar las competencias necesarias de un WBT, contribuyendo al aumento de calidad de este sistema de educación. De esta manera, uno de los aspectos innovadores del proyecto es su mismo público objetivo, refiriéndose a los formadores de la web a quien va dirigido el proyecto. Encontrándonos en medio del proceso constitutivo como profesión, no tienen sistemas educativos dedicados. Aun así no hay cursos directamente dirigidos a este público objetivo, o si los hay, son claramente insuficientes.

La herramienta por sí sola, como “Recurso de aprendizaje abierto y desarrollo para los WBT” es por sí solo innovador porque reúne en el mismo sitio a los dos instrumentos necesarios para desarrollar las competencias básicas del WBT, al igual que los recursos adecuados, permitiéndoles diseñar cursos de alta calidad (ejercicios de base de datos, software, artículos, etc.)

l enfoque de las necesidades educativas del WBT desde la perspectiva europea mejora el carácter innovador de la herramienta desarrollada en el proyecto. De esta manera, la asociación creada controlará continuamente el impacto de la plataforma sobre la educación WBT por Europa, por lo que se refiere a las aptitudes necesarias, pudiendo anticipar sus necesidades de instrucción y de desarrollar cursos para estas necesidades, manteniendo el paso de los cambios del ICT.